一、项目背景
中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部发布的中国青年发展报告显示,我国17岁以下的青少年儿童中,有3000万人受到各种情绪和心理行为问题的困扰。据中国科学院心理研究所《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》的数据,我国青少年抑郁检出率为24.6%。受疫情影响,中小学生自杀、自残问题更为凸显,受到社会大众的重点关注。7月12日,教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》,要求进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性,切实加强专业支撑和科学管理,着力提升学生心理健康素养。本项目主要总结我机构多年学校社工服务经验,整合情绪管理、抗逆力和生命教育的服务资源,特推出“解码生命,花young”年华儿童青少年成长项目。
二、项目宗旨及理念
专业护航,携手共育,发挥社工专业功能,关注儿童青少年身心健康
三、项目目标
知识:协助中小学生掌握生命教育4个维度的知识点、情绪管理的3个维度的知识点、抗逆力2个维度的知识点。
态度:增强中小学生珍爱生命、有效管理情绪、增强抗逆力的意识。
行动:协助中小学生建立珍爱生命、有效管理情绪、梦想放飞等行动计划。
四、项目服务内容
1、“解码生命,花young年华”儿童青少年成长项目大型宣教巡展活动
通过展板宣讲、分区体验式互动等方式普及生命教育、情绪管理及抗逆力的基本知识,提升中小学生珍爱生命、有效管理情绪、增强抗逆力的意识。
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2、“情绪不倒翁—儿童青少年情绪管理提升计划”
主题班会课:
小学1-3年级 | 《情绪小怪兽》、《画出我的情绪彩虹》主题课程 |
小学4-6年级 | 《情绪万花筒》、《掌握自己情绪的钥匙》主题课程 |
初中1-3年级 | 《情绪万花筒》、《掌握自己情绪的钥匙》主题课程 |
工作坊/小组:通过游戏导入、故事讲解、互动角色扮演、绘画引导等方式提升中小学生对情绪的正确认知、学习到调节情绪的方式。
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3、“生命彩虹网”儿童青少年生命教育计划
主题班会课:
小学4-6年级 | 《我爱我自己》、《与人同行,与爱同行》主题课程 |
初中1-3年级 | 《我爱我自己》、《与人同行,与爱同行》主题课程 |
工作坊/小组:通过彩虹卡、生命教育包等方式引导学生建立正向生命观。
认识自身独特性,挖掘自身的生命意义。引导学生建立积极人际网络关系,增强生命力。
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4、“逆风飞翔,放飞梦想”儿童青少年抗逆力提升计划
主题班会课:
小学4-6年级 | 《逆风飞翔》、《放飞梦想》主题课程 |
初中1-3年级 | 《逆风飞翔》、《放飞梦想》主题课程 |
工作坊/小组: 通过“IAM SUPERMAN 超人在行动”、“IAM BEST”超人我最棒、“IHAVE SUPER SPEED”超人超能力等历奇体验活动,提升学生成长性思维能力,增强心理韧性,挖掘自身潜能,构建超强人生抗逆力。
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五、我们的期望
学生们能够正确认识自我存在的价值,增强心理韧性,以积极成长性思维看待自我和外在环境,提升自我情绪管理技能,学会如何与他人相处,悦纳自己,关爱他人,敬畏生命、珍惜生命,热爱祖国,关心大自然,为自己的梦想不懈地努力!
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